"Образовательная сессия десятиклассников, или как школьники экспертную позицию осваивали..."

Педагогические данетки, информационные буклеты, макеты, телеграмм-боты, цветочные пигменты, дизайн - проект по озеленению судов, интерактивный сайт школьного музея и многое другое стало продуктами исследовательских и проектных работ десятиклассников школы № 64 города Лесного Свердловской области на образовательной сессии. Она состоялась 22 января в атомклассе – открытом образовательном пространстве школы – участницы сети школ проекта «Школа Росатома».
Образовательная сессия была промежуточным, но очень важным этапом для индивидуальной проектной деятельности старшеклассников.

Школа без стен и уроков - важна ли корректировка образовательного расписания школьников?


«Корректировка расписания важна и самое главное - возможна», - так считают Колбина Дарья и Гасанова Милана, десятиклассницы, которые работают над темой «Школа без стен и уроков». Свое проектное решение они строят на трудах А.И. Адамского и А.Б. Воронцова.
Десятиклассницы проанализировали расписание основной и начальной школ на их нелинейность и предложили совместить проведение стандартных уроков с необычными, непривычными активностями- то есть прожить один из школьных дней нелинейно. В их расписании, например, экскурсия в музей народного промысла как альтернатива уроку литературы; образовательный десант в сбербанк как погружение в математику… Какие преимущества будут у такого образовательного процесса? Как подготовиться к ЕГЭ? Не будет ли такое обучение развлечением? Нелинейность школьного расписания - перспектива для современного образования, особенно для школьников, которые учатся по индивидуальным учебным планам? Эти и другие вопросы задавали эксперты десятиклассницам.
«Аргументация своей позиции в разговоре со взрослым человеком, диалог, переходящий в острую дискуссию очень сложное дело, но это уместно на такого рода событии, где нет запретов, где правила обговариваются сообща, потому что дальше, как многие понимают, нам ни один раз придется отстаивать точку зрения, аргументировать, икать истину. Поэтому стоит учиться этому сейчас» - Колбина Дарья


Интерактивный музей – топ или флоп?

Вопрос о воспитании современного поколения остается открытым. Можно придумать и провести социальную акцию, включившись в деятельность волонтерского отряда, изучать историю своего края по экспонатам краеведческого музея и рассказывать ее на образовательных экскурсиях школьникам младшего возраста. Арина Шилова и Дмитрий Юдин создали интерактивный сайт музея школы на платформе «Tilda», чтобы все желающие смогли познакомиться с ее историей, длиною в 65 лет. Сейчас десятиклассники записывают онлайн - экскурсии по школьному музею, оцифровывают фотографии.

«Будущее старшеклассников зависит от них самих» -
- так считает Мирончук Владислав, представивший проект-исследование на тему «Реанимация школьных уроков».
В своей работе Влад изучает и систематизирует наиболее занимательные методы проведения уроков иностранных языков, особенно для детей билингвов. Множество рекомендаций получил он от экспертов по доработке содержания, особенностях билингвальной среды.
Влад считает, что благодаря таким образовательным сессиям он сможет добиться высоких результатов в решении проектной проблемы и уверен за будущее обучение в университете, которое основано в том числе на умении проектировать.
«Самоанализ на такой сессии – это для меня лучшее время для поиска верного пути в решении проблем» - Мирончук Владислав

Благодаря экспертизе работ десятиклассники смогли выявить дефициты в содержании, продемонстрировать свои ораторские способности, а также составить собственный рейтинг оценки проектных решений одноклассников. Для них проба экспертной позиции была новой, и как отметили сами школьники, интересной:

«Возможность составления рейтингов моих одноклассников поможет каждому из нас посмотреть на себя со стороны для исправления собственных ошибок» - Гасанова Милана

«Экспертиза выступления здесь и сейчас довольно интересна, она работает так же эффективно, как оценка внешних экспертов. Увидеть себя в рейтинге одноклассника, на мой взгляд, полезнее, чем мнение учителя, которое всё чаще отличающееся от мнения современного подростка» - Татьянин Лев


Старшеклассниками после события было отмечено, что промежуточная образовательная сессия помогла им не столько продемонстрировать свои результаты, которые, если честно, очень поражают, а сколько попробовать себя в новых видах деятельности:

«Я считаю, что навыки проектной деятельности очень нужны современным людям, потому что множество не только обучающих, но и профессионалов выстраивают свою работу на проектировании» - Сидоров Данил

Уже после сессии модераторами было отмечены основания десятиклассников для создания рейтинга:
1.Признание своей ошибки
2.Дискуссия
3. Оригинальность решения
4. Презентационность ( есть примеры)
5.Умение доказать свою точку зрения
6. Умение слышать рекомендации
7. Проговаривание уже достигнутых результатов
8. Работа​ не «мыльный» пузырь
9. Ученик разбирается в теме и может ответить на вопросы
10. Уверенность в себе
11. Готов что-то изменить и доработать в кратчайшие сроки.

Есть над чем задуматься и нам, не правда ли?